¿Cómo podemos reconocer a un niño, niña o joven con superdotación o aptitudes sobresalientes?

 

Una capacidad intelectual superior a la media, no es lo mismo que ser extremadamente inteligentes.

 

El niño, niña o joven superdotado o con aptitudes sobresalientes requiere un alto grado de dedicación a las tareas, gran capacidad de trabajo y perseverancia; altos niveles de creatividad como resultado del trabajo y esfuerzo.

 

Lo más importante no es que sea o no superdotado, sino que muestre un comportamiento superdotado o potencialmente superdotado.

 

Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica

Es voluntarioso en la búsqueda de nuevos conocimientos y no se distrae fácilmente. Comprende con facilidad la información que adquiere y la recuerda. Muestra logros excepcionales en alguna materia.

 

Pensamiento creativo y productivo

Aplica los conocimientos adquiridos en una materia a otra distinta. Genera gran cantidad de ideas y soluciones ante los problemas. Es arriesgado y especulativo.

 

Liderazgo

Lleva a otros a trabajar en los temas que él se propone. Responde bien a la responsabilidad.

 

Artes plásticas

Demuestra originalidad al combinar ideas, métodos y formas de expresión artísticas. Inicia, compone o adapta juegos, música, discursos, etc., libre de la influencia de los padres o del profesor.

 

Habilidad psicomotora

Mecánica

Usa materiales comunes para generar soluciones creativas a problemas de todos los días. Enfrenta problemas de tipo mecánico.

 

Deportiva

Aprende ejercicios físicos más rápida y correctamente que sus compañeros. Compara sus logros en educación física con los de los demás.

 

Motivación y voluntad

Se concentra en un tema y persiste hasta que lo acaba. Se aburre fácilmente con tareas rutinarias. Prefiere trabajar independientemente y necesita poca ayuda.

 

Estrategias de atención de la población escolar con TAS​

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1. Aceleración. Permite a los alumnos TAS moverse a través del currículo a un ritmo más rápido de lo que establece el Sistema Educativo Nacional. En México en términos normativos se cuenta con la acreditación y promoción anticipada.

2. Enriquecimiento. Se refiere a una serie de acciones planeadas para flexibilizar el currículo y así dar respuesta a las potencialidades y necesidades de los alumnos TAS. No separa a los alumnos TAS de su grupo y favorece la inclusión.